記者陳金金 / 綜合報導
學英文不只是在教室背單字、上台報告；永續教育也不只是認識節能減碳；就連自然課的星星，也不一定要等到晚上才能看。高雄市政府教育局10月5日安排媒體及部落客走訪前鎮高中、苓洲國小、大樹國小及旗山國小，從城市一路走到山城，看見學生如何透過國際交流、雙語課程、環境實作與XR科技，把課本上的知識帶進真實生活。
不只學英文 高中生自己當起國際交流大使
參訪首站來到前鎮高中。「高雄市國際教育中心」於8月26日在校內揭牌，未來將整合國際教育、雙語學習及跨國交流資源，串聯學校、教師、課程與國際夥伴，作為全市推動國際教育的重要據點。教育局指出，至115年9月高雄國際夥伴學校已達324校次，其中歐美紐澳71校次，高中階段已達成「校校有姊妹校」；115年度先期出國計畫核定1,146萬元，支持學校赴海外與姊妹校進行實體交流。
前鎮高中把國際交流變成學生可以參與的校園日常。學生不只是出國交流的參與者，也可以成為接待大使，負責雙語導覽、活動主持，帶著國外學生認識校園與臺灣文化。學校透過Speed Dating、世界咖啡館、角色扮演等活動，讓學生在互動中練習英文。原本上台只能照著稿子念的學生，經過持續練習後，也有機會逐漸做到不用逐字照稿，能夠自在完成簡報。
▲雙語課程融入教學。( 圖/主辦單位提供 )
校內英語辯論隊也持續透過課後練習累積實力，除了晉級全國英語辯論賽，還有學生獲選最佳辯士。對學生來說，英文不再只是考試科目，而是與人溝通、表達想法的工具。
▲同學分享學校給予的國際資源，打造學生全球學習力。( 圖/主辦單位提供 )
小學生走進澳洲校園 把臺灣文化介紹給國外朋友
同樣從「用」英文開始的，還有苓洲國小。學校透過「哈e世界通」校訂課程與澳洲姊妹校交流，曾帶著學生走進澳洲校園，實際和當地學生一起上課、互動。孩子可以主動提問、聊天，也能把擲筊、童玩等臺灣文化介紹給澳洲同學。
▲分享澳洲校園交流，小學生用英文認識世界。( 圖/主辦單位提供 )
回到臺灣後，交流並沒有就此結束，部分學生仍透過E-mail與澳洲學伴聯繫。在校內，英文也融入每天的生活，包括晨間英語廣播、英文氣象播報及美食製作短片，讓學生在不同情境中接觸英文，逐漸習慣開口表達。
▲小小主播從課堂走進真實生活。( 圖/主辦單位提供 )
水不是只有拿來喝 校園變成一座環境教室
來到大樹國小，學生學習的主題則從語言轉向身邊的水與環境。大樹區鄰近高屏溪，是高雄重要水源地之一，學校把地方特色帶進課程，讓學生從校園裡就能觀察水資源如何被使用與回收。
▲從地方出發，把水資源變成永續教材。( 圖/主辦單位提供 )
例如RO製水產生的廢水，不直接排掉，而是集中回收，經過沉澱、過濾及生化處理後，導入魚菜共生池，再流入生態池。學生看到的不只是「節水」兩個字，而是一套實際運作的水循環。
校內還設置AI智慧教室，透過智慧系統管理燈光、電扇及冷氣，讓節能與科技直接融入校園生活。這套做法也獲得經濟部「114年推動能源教育標竿獎」金獎肯定。
▲校園實踐能源教育。( 圖/主辦單位提供 )
白天也能看星星 XR讓課堂變得更有想像力
在旗山國小，科技則讓學生有機會進入平常不容易到達的學習場景。學校成立「高雄市XR數位共學中心」，建置XR、VR教學場域及虛擬攝影設備。自然課裡，原本必須等到晚上才能進行的觀星活動，現在可以透過VR模擬星空；部分具有安全風險的實驗，也能先在虛擬環境中操作。
▲導入XR科技，VR帶學生探索星空。( 圖/主辦單位提供 )
科技同樣可以拿來認識自己的家鄉。學生曾利用3D模型介紹旗山媽祖、金虎爺等在地文化，再透過雲端與其他學校，甚至日本學校交流。
從前鎮到苓洲，再一路走到大樹與旗山，四所學校的課堂各有不同，但共同點都是讓學生「動起來」。有人用英文交朋友，有人把家鄉文化介紹給國外同學，有人從校園裡研究水循環，也有人戴上VR眼鏡探索星空。
▲科技串起跨校國際交流。( 圖/主辦單位提供 )
教育局表示，未來將持續支持各校依據地方特色與學生需求發展課程，讓國際、雙語、永續與科技教育不只是教育政策上的關鍵字，而能真正成為學生每天都能接觸、操作與體驗的學習經驗。
