記者李喬智／台北報導
中國文化大學積極配合經濟部推動「iPAS產業人才能力鑑定」，成果持續累積。學校以「融入式教學」為核心策略，將證照能力指標導入既有課程體系，全面提升學生專業實力，強化學用接軌。近年教職員已陸續取得多項相關證照，涵蓋AI應用、資訊安全及淨零碳等領域，並逐步發展為種子教師，帶動更多學生投入證照學習，提升職場競爭力。
王子奇校長表示，證照不僅是就業門檻，更是學習歷程的重要檢核機制，關鍵在於培養學生解決問題的能力與建立有效學習方法。
文化大學自113年度起整合校內資源，推動區域型大專校院計畫，聚焦食品品保工程師、色彩規劃管理師、資訊安全工程師、AI應用規劃師及淨零碳規劃管理師等五大重點領域，並將相關能力全面納入課程規劃。以食品品保工程師為例，課程涵蓋食品加工、微生物、食品安全與食品化學等面向，從製程管理到安全規範，建構學生完整且兼具應試與實務的知識基礎。
為強化證照輔導與綠領人才培育，文化大學行政管理學系經教育部核定開設ESG與碳資產管理學士後專班，課程導入iPAS職能鑑定模組，結合理論、案例與實務演練，協助學生將永續理念落實於管理實務，並創下高證照通過率。
▲文化大學證照通過表現亮眼，部分教師更同時取得多張最新專業證照，展現教學與實務並進的成果。（圖／文化大學提供）
在推動機制方面，教務處成立約15人的種子教師團隊，由各系主任與具實務經驗教師組成，負責制度建構與教學經驗傳承，並逐步擴展至全校。王子奇校長提到，未來將持續擴大種子教師規模，深化AI與產業趨勢融入課程，促進證照制度與教學現場緊密結合。
數據顯示，文化大學學生參與iPAS報考人數穩定成長，113年度達521人次，114年度提升至657人次，顯示學生投入專業能力驗證的意願持續升高。在證照取得方面，成果逐步累積豐碩，涵蓋色彩規劃、淨零碳、AI應用及食品品保等多元領域，展現跨域學習與實務能力培養的成效。
為提升學生報考動機，學校提供報名補助，並依《學生考取專業證照獎勵辦法》設立三級獎勵制度，同時結合團體報名優惠、高教深耕計畫資源、課後讀書會及自主學習社群等措施，降低學習門檻並強化支持系統。部分課程亦導入加分機制，將證照能力納入評量，深化課程與實務連結。
▲文化大學設立AI電腦教室，提供完善學習環境，鼓勵教職員及學生投入iPAS考證照，累積實力，成為跨域搶手人才。（圖／文化大學提供）
教師端參與則持續擴大，光電物理、資工、營養與地理等系所教師相繼取得相關證照，提升教學內容與產業需求的契合度，並發揮示範效益。自114年度起，學校設立教師輔導獎勵機制，首年已有5位教師獲獎，顯示制度逐步發揮成效。
王子奇校長強調，面對AI與產業快速變動，高等教育須持續調整與創新。文化大學將深化iPAS證照推動，並以AI融入課程為核心發展方向，培育具跨域整合與實務應用能力的人才，全面提升學生未來競爭力。
