國立臺灣科技大學原住民青年社參加北區大專學生原住民族族語歌唱大賽，透過一連串的〈小米嚐新祭〉、〈歌頌達魯瑪克〉、〈勇士舞〉等樂曲，將台東魯凱族達魯瑪克(Taromak)部落的傳統樂舞搬到舞台上，完整呈現出達魯瑪克部落男女在籌備一年一度的小米收穫祭前的慎重及和團結的力量。就讀機械系大四的團長陳宇聖(Cegaw)說，為了呈現最完整正確的部落文化，團員們也特意前往部落進行長期踏查，陳宇聖雖然遺憾本次比賽只獲得第三名，但都已經全力以赴，他指出「大家都有享受在這個舞台」，也在過程中創造出許多美好的回憶。

陳宇聖已經是第三次參加北區大專學生原住民族族語歌唱大賽，他回憶，自己大一時在學長姐帶領下第一次參賽，在開賽前就因現場的氛圍和震撼力淚流滿面，他希望將這份感動延續下去，也希望可以將原住民傳統樂舞保留、向外傳遞給他人。

達魯瑪克意為「勇士居住之地」，原住民青年社將魯凱族定為今年的主題，雖然在招募族語歌唱大賽的團員時遭遇不少困難，但陳宇聖的熱情與執著吸引許多成員加入一同了解達魯瑪克獨特的文化，他也很幸運的獲得許多有參賽經驗學長姐的支持，雖然練習的過程中並非一帆風順，但透過學長姐的經驗傳承與合作，最後才能以撼動人心的族語歌曲和傳統樂舞呈現出達魯瑪克悠久而獨特的文化。

本次比賽還有一位幕後功臣，就是擔任樂舞及族語指導老師的田淑華老師，在達魯瑪克部落土生土長田淑華表示，看到生長在都市的原住民學生對部落文化有很大的熱忱，令她感到相當開心。田淑華在指導學生的過程中，會特意講述歌曲中的文化內涵，「自然而然的，同學們在心境與肢體上，會更能貼近部落的樣子」，她也希望孩子們有機會可以更深入認識不同面向的達魯瑪克。

臺科大原住民學生主要就讀工程學院和電資學院，由於課業相當繁重，願意投入校內原民活動的學生更是逐年減少。陳宇聖有感於都市原住民對族群文化的疏離，原住民青年社也面臨招收社員的困難。但特別的是，本次還有一位熱愛原民文化的非原住民學生徐瑋駿加入，他將好奇心化為對傳統文化的熱情與關懷，為團隊注入新的活水。

臺科大原資中心全力輔助原民學子參與教育文化傳承、課業及生涯輔導活動，包含：開設原住民學生民族通識課程、原民生個別晤談、原住民成長系列講座及原住民族工作坊等，原住民青年社也在寒暑假特地前往台東達魯瑪克部落進行多面向的深入踏查，用第一線的視角紀錄、學習達魯瑪克祭儀文化，陳宇聖也希望能透過舉辦活動傳達出達魯瑪克部落與眾不同的文化魅力，藉此吸引更多人前來了解、參與活動，讓世界看到台灣的原住民族的文化寶藏。

臺科大設計系剛畢業的徐啟倫作品「Eureka 尤里卡」(https://youtu.be/ulilLE_jGJ0?si=HLO2ZT3LE4vVef05 )獲得「2023第十二屆HPC國網動畫大賽」3D動畫組冠軍、「2023臺灣國際學生創意設計大賽」的國際藝術設計院校聯盟特別獎及「放視大賞」動畫類3D動畫組銅獎，不包括尚未公佈的其他投件比賽，目前共獲獎15萬元。

徐啟倫說，作品主要是紀念今年過世的母親。中心理念是毋須擔憂死亡，因一切都是循環。內容包括時間與死亡。使用不起眼、但中間會打結的「香腸」描述平行宇宙，透過每個扭轉(結)，區分每個宇宙。而在盡頭時，若沒有了香腸結，一切都會崩解，所以影片人物只好往後奔跑。近似電影《媽的多重宇宙》裡面貝果的圓形意涵，時間與死亡不再只是線性的結束，而是生而死、死而生的循環不已。

徐啟倫說明，作品名稱「Eureka 尤里卡」指的是希臘阿基米德在浴盆發現浮力，恍然大悟的感嘆詞，也如同自己在得知真理、豁然開朗的歡呼。當初釐清劇本就花了很長時間，觀眾或許需要多次觀賞分層理解，不過這的確是他非常滿意的作品，除了音樂之外，均獨力製作。

徐啟倫非常感謝設計系蕭勝文老師，完全理解他的跳耀性思考，建議具體作法以及提供架構，來讓他「填空」。他往後將投身在動畫業界，目前已開設工作室(www.instagram.com/mickey.hsu0625)，希望未來有更大的舞台，能貢獻自己並榮耀已逝親人。

另外也有一組臺科大同學獲得「2023第十二屆HPC國網動畫大賽」3D動畫組佳作。今年剛從設計系畢業的熊心寧、蕭嘉筠作品「DEAR」(https://youtu.be/wArmjmfF8yE)，描述一個小男孩住在一棟有著大耳朵的魔法房子，所發生怪奇物語。他與房子之間是非二元關係，房子是他的家，也是親人，更是唯一朋友，同時也像情侶。作品想用童話方式，描述現代親密關係裡微妙的平衡。

動畫中，房子與小男孩的關係一直以來都是只屬於對方，房子給予他所需要的一切，但小男孩卻還是不快樂，因他想要的是陪伴，直到一隻野生的狐狸出現，打破這個平衡。小男孩與狐狸越來越要好，房子怒不可竭地開始一連串憤怒表現。

熊心寧和蕭嘉筠表示，當初有了故事大綱就立刻埋頭苦做，將近半年睡眠不足跟多次精神崩潰，一直互相打氣才產出這個作品，能獲得肯定真的很開心，感覺辛苦都有回報。

國立臺灣科技大學應用外語系於12月1日與英國布里斯托大學(University of Bristol)代表團進行雙聯學位及合作備忘錄(MOU)簽署儀式。由臺科大人文社會學院洪紹挺院長與布里斯托大學現代語言學院院長Natalie Edwards作為雙方代表進行簽署。布里斯托大學擁有百年歷史，並排名世界前60大，是素有「英國常春藤」之譽的英國羅素大學集團創始成員之一。

此次簽署的雙聯學位，橫跨臺科大應外系大學部四年制、二年制及碩士班學生，在臺科大完成修業規定後，赴布里斯托大學攻讀碩士學位，包含口譯碩士，筆譯碩士，字幕翻譯碩士，與比較文學碩士。完成兩校的畢業論文規定，即可頒發雙聯學位，學生可選擇有興趣的對接碩士課程進行申請。

申請通過雙聯學位的學生，可進一步申請「臺科大選送優秀學生境外研習獎學金」，臺科大提供每學期9萬新台幣的獎學金；或是英國布里斯托大學Think Big Postgraduate Awards，提供每年從6,500英鎊到26,000英鎊不等獎學金。另外，布利斯托大學更提供學費減免10%，大約為2,480英鎊到3,130英鎊(約新台幣99,000至124,000元。適用於2024年及2025年入學者，學費每年會因應通貨膨脹而調漲)。較之自行赴英留學，雙聯學位可提供獎學金及學費減免，更嘉惠學子。

臺科大人文社會學院洪紹挺院長、應用外語系駱藝瑄主任兩人均表示，布里斯托大學與臺科大均為一流高等學府，在疫情後，戮力開發結合AI科技與人類創意的語文課程，並貼合臺灣2030年雙語政策願景，希望能在機器取代語言人才威脅下，為語文主修學生開創出適應未來社會更穩健扎實道路。

英國布里斯托大學現代語言學院院長Natalie Edwards指出，該學院致力於各個學科領域的語言教育，在翻譯研究領域上提供了多樣化的碩博士課程，包括中英口筆譯與字幕翻譯和電玩翻譯等專業課程，明年度全新的遠距會議口譯碩士班更將開始招生，以培養新一代的語言人才。該學院對跨領域教育、專業參與和全球視野的重視，使其成為一個擁抱科技與語言發展的學術機構，在教學和研究上都蓬勃發展。

臺科大人文社會學院也與布里斯托大學現代語言學院簽署雙方交流MOU，並且討論未來雙方師生進行研究、教學、學生交換計畫與教師短期講學可能性。在當天雙方簽署儀式後，臺科大應外系師生與布里斯托大學代表團進行學術研討與雙聯學位的交流活動。布里斯托代表團在臺科大應外系師生陪伴下，進行校園導覽與參觀3D列印中心，並由臺科大應外系口譯組研究生進行口譯，來自布里斯托大學的貴賓訪團對臺科大應外系扎實雙語訓練與臺科大科技發展能力刮目相看。

布里斯托大學代表團由現代語言學院院長Natalie Edwards帶領，出國留學中心學術主任Claire Knight以及國際合作處專員Susanna Batten共同出席。臺科大校方由劉志成副校長，葉穎蓉國際長，人文社會學院洪紹挺院長，與應外系駱藝瑄主任、通識中心李思穎主任接待。

為了讓青年學子有機會親近科學、實地參觀專業科研場域，國立臺灣科技大學永續電化學能源發展中心（Sustainable Electrochemical Energy Development Center, SEED）響應國科會「Kiss Science ─ 科學開門，青春不悶」活動，由黃炳照教授、蘇威年教授率領研究團隊，透過科學實作與生動有趣的講解，讓松山高中的學生親自組裝水系電池，啟發他們對科學的興趣，黃炳照教授也期待可以透過活動讓學生深入了解產業，培養出下一代科研種子。

臺科大永續電化學能源發展中心以「電池儲能」、「氫能轉換」技術為兩大發展核心，結合理論與分析技術，致力於研發氫能與綠色電化學系統，提升能源的效率與電池的安全性。本次的活動也順應發展方向，安排專家導覽、科普演講、DIY實作課程等，一步步帶領學生探索永續電池與電化學領域的奧秘。

為啟發學生對於科學的興趣，永續電化學能源發展中心特別安排「水系永續電池DIY」活動，循序漸進帶領學生組裝水系電池，以鋅箔、磷酸鋰鐵與雙鹽水性電解液等材料製作出會發光的水系環保電池鑰匙圈。參與的松山高中學生表示，看到自己組裝的電池真的能夠使鑰匙圈發亮，讓他非常有成就感，他也希望以後可以再參加活動，學到更多知識並應用在生活中。

▲蘇威年教授(左一)詳細介紹電化學儲能系統的研究成果。（圖／臺科大提供）

蘇威年教授表示，與高中生互動是個很新奇的體驗，這也是SEED中心第一次舉辦這樣的活動，「當我們想要努力成為更好、更具國際競爭力研究團隊的同時，應該向下紮根，引發更多年輕學子對於能源材料的研究興趣，為人才培育做好準備。」

當天負責DIY教學的助教、就讀應用科技研究所二年級的李冠賢表示，學生對於永續能源和電池的了解不多，但是他們在過程中都非常投入，他笑說「看他們在做實驗時便想起自己當初的樣子。」

應科所碩一的賈沛興助教說，松山高中學生們的表現都非常棒，對於未知的器材和設備都展現出強烈的好奇心，「能在短短的教學時間聽過講解且只看過一次示範就可以表現得如此好，真的非常厲害！」賈沛興表示能在高中時期就進入專業實驗場域參訪是一件非常難得的事，相信大家都有許多收穫，他也笑說「如果自己當時念書的時候也有就好了。」

國科會積極推動相關領域的科普活動，「Kiss Science ─ 科學開門，青春不悶」活動至今已邁入第五屆，今年更集結產官學研各界，開放全臺106個場域、舉辦逾370場活動，希望年輕學子可以藉由參與各項活動，更具體了解國內外科研機構的發展現況與未來趨勢，藉此增廣見聞、拓展視野。

臺科大機械工程系碩士生曾啟恩，於蔡秉均助理教授實驗室中，研究鋰電池多晶與單晶的倍率性能量測，成果獲得美國化學年會（American Chemical Society，ACS）於今(2023)年秋季會議全英文口頭發表。他是「鋰電池與鈉電池議程」的59位演講者中，唯一碩士生發表者。更榮幸接受傑出人才發展基金會及國家科學委員會的共同獎助，資助曾啟恩至美國舊金山的機票和生活旅費。

曾啟恩於大四下主動提早加入蔡秉均老師的研究團隊，共同執行國科會「整合第一原理計算及單顆粒電極量測於鋰電池新型正極單晶粉體開發」研究計畫，曾啟恩解釋，目前大家都在研究如何讓手機和電動車所使用的鋰電池延長壽命並且充電更快，三元正極材料具備高電容量與低成本等優勢，然而傳統多晶正極於循環中會產生正極顆粒破裂，進而導致嚴重的容量衰退。

他表示，新型單晶正極能克服這個問題，具有循環壽命更長的優勢。曾啟恩量化出多晶與單晶正極於不同電荷狀態下電化學動力學性能，同步結合充放電過程中的正極材料內部形貌演變，成功分析多／單晶正極的充電能力。

曾啟恩說雖然在台灣已經沙盤推演無數次，但在美國化學年會上用全英文口頭報告研究成果，還是感到緊張，透過雷射筆甚至看到紅點有些微晃動，當時立即告訴自己必須克服，因為緊張而無法良好表現，後果不僅是後悔，而是下一次面對重大場合時逃避的藉口。曾啟恩表示，未來的競爭是不分國籍與年紀，非常感謝蔡秉均老師，啟發思維，要求獨立作業，將視野不侷限台灣，而是國際發表。

曾啟恩今年暑假也參加在上海交大舉辦的台中日韓馬等五國大型活動Asia Campus，接著將前往著重能源研究的日本九州大學攻讀碩士雙聯。雖然到日本九州攻讀雙聯，要面對許多適應與調整，還需要兼顧台灣實驗室進度，但曾啟恩認為，一定要勇敢做選擇，在努力堅持後，未來就會有回報。

美國化學學會成立於1876年，為全球化學領域歷史最悠久且最具公信力的學會之一，全球化學界公認其學術權威性和影響力。每年舉行兩次涵蓋各式化學領域的會議，內容來自全球各地超過2萬名產學研專家參與和發表，是發表最前瞻化學研究成果的國際平台。曾啟恩同學能獲選口頭發表，是經過高度全球競爭下的佳績。

由國科會主辦、台灣學研界關鍵榮耀的「未來科技獎」日前公布得獎名單，臺科大機械系陳品銓特聘教授與化工系葉禮賢教授分別以「整合數位灰階、失焦法及新開發光固化樹脂於立體微影積層製造技術上，用於超高速製造高光學性能之微透鏡陣列」以及「全紙基環境吸濕產電電池」兩項前瞻科研技術榮獲2023未來科技獎。

陳品銓教授指出，由於智慧製造、光通訊和3C產品應用需求提升，微透鏡陣列在近年來成為高潛力的精密光學元件。但一片普通的微透鏡陣列售價就高達1-2萬元，傳統上主要採用精密加工和微影蝕刻技術，有製造成本高、時間長的問題，因此陳品銓特聘教授團隊將數位灰階及失焦法，整合至數位光(DLP) 3D列印技術，將一組微透鏡陣列的製造時間縮短至10分鐘、成本壓低至100元，和市售產品相比，列印成品的解析度相當具有競爭力，且在數值孔徑和透鏡形貌上有著更大的設計彈性，有利於擴大微透鏡陣列可應用的範圍。

他坦言，在研發的六年中，團隊不斷經歷撞牆期，他也常自我懷疑「研發方向是否錯了？」但在參與國際研討會以及眾多文獻的啟發下，直到三年前才成功看到微透鏡陣列的雛形，期間也經歷過無數次的材料與參數調整，才有現今看到較成熟微透鏡陣列製造技術。

對於榮獲未來科技獎，陳品銓教授感謝國科會、臺科大高速3D列印中心以及帆益科技教育股份有限公司在經費與設備上的支持，還有所有參與微透鏡陣列技術研發的學生們，因為有這麼多人的共同努力，這項技術才可以走到今天。他也透露，該項技術目前已經加入AI輔助微透鏡陣列設計，協助使用者快速設計出符合光路的複雜微透鏡陣列樣貌，他希望後續能夠將這項技術與產業合作、順利應用到業界，「只要能成為台灣精密製造產業裡面的小螺絲釘，就已經心滿意足了。」

葉禮賢教授則以「全紙基環境吸濕產電電池」獲得未來科技獎肯定，這是台灣第一個可以自發性捕捉空氣中的水分子就可以產電的電池，該裝置主要利用親水紙纖維基材搭配二維導電材料與有機金屬框架(MOF)，就可以自動吸收空氣中水分，透過毛細壓力及蒸發現象驅動水分子及離子移動進而產生電能，具備輕巧、便宜、穩定持久發電、可重複使用等特色的純綠色潔淨能源，擺脫太陽能、風力發電等綠色能源設備龐大又造價昂貴等限制。

▲葉禮賢教授率領臺科大團隊榮獲2023未來科技獎。左起：葉禮賢教授、馬崧皓、白淇漢。（圖／臺科大提供）

研發團隊目前將吸濕產電電池導入工程計算機、手錶及LED等，葉禮賢教授表示，找尋新的永續潔淨能源是很大的議題，吸濕產電電池提供產業一種新世代永續潔淨能源的選項，他們也將持續提高產電效能，期待尋求產學合作，讓這個概念有機會實際運用在產品及產業中。

葉禮賢教授非常鼓勵學生參與各項競賽，「被認同的感覺是學生進步很重要的泉源」，他認為這是正循環，讓學生在競賽的過程中了解自己的強項與不足，不斷的精進過程中也得到鼓勵。

研發團隊成員、就讀化工所的馬崧皓表示，參加競賽可以累積經驗，也可從其他團隊的研究中得到靈感和啟發，對未來研究或是求職都非常有幫助。隊長白淇漢則說，雖然這段時間也經歷很多次失敗，但「研究就是trial and error」，失敗也不用太傷心，鼓勵學弟妹振作後朝向正確道路繼續前進。

未來科技獎已邁入第七年，在國科會、中研院、教育部、衛福部支持下，今年共有「淨零科技」、「AIoT智慧應用」、「生技新藥與醫材」、「人文科技」4大領域、逾500件指標技術報名，最終評選出80件具創新、前景及國際市場潛力的得獎作品。獲獎及入圍參展技術將於10/12至10/14在台灣創新技術博覽會未來科技館進行實體展出。

臺灣科技大學在今（112）年上銀智慧機器手實作競賽大獲全勝，電機工程系碩一黃柏笙同學與不分系大二周佑澤同學所組成的「下一隊」在智動裝杯、智動裝袋以及智慧撞球中，全獲冠軍，共獲頒27萬元獎金。其中應用組的智動裝杯及智動裝袋項目，亞軍及季軍均從缺。更值得關注的是，黃柏笙同學已連續3年在智慧撞球獎項奪冠。

關於連續3年奪得冠軍的「智慧撞球」項目，黃柏笙說，他其實不會實際敲桿打撞球，只是懂得運用影像處理程式及機器手臂等軟硬體整合，操作機器手臂擊打撞球。

黃柏笙指出，上銀智慧機器手實作競賽以往都偏重在程式能力，但今年較著重在硬體的機構設備，處理複雜的機器手臂動作，因此非常感謝上銀科技在賽前借出機器手臂讓團隊練習，始能游刃有餘。也謝謝指導教授吳國彰老師提供3D列印、雷射切割等實驗室設備，以及時常分享業界經驗，讓他受益匪淺。

黃柏笙分析，競賽當下跟實驗室的環境不同，導致許多團隊無法因地制宜以及調整分工，而他在賽前親力親為、要求嚴謹的時常思考各種可能，並經過多次沙盤推演，才能每次比賽跟不同隊友盡速培養默契，屢創佳績。

擔任指導教授的臺科大應用科技學士學位學程吳國彰老師表示，對於黃柏笙在今年奪得上銀智慧機器手競賽的三項冠軍，除了為他高興且自豪外，心裡也認為實至名歸。每年都在暑假看他準備比賽，即便是面對主辦方每次精心設計的不同難題，也總能舉重若輕，用最簡潔且有效的方法，提出最佳解決方案。這樣的能力，是黃柏笙本身的才能加上努力而來，身為指導老師，反能從學生身上學習，並看到一個技職生的完美模版：「擁有實現其務實想法的整合技術能力學生」，這也是一直以來的教學目標。

今年的上銀智慧機器手實作競賽，在「智動裝杯」、「智動裝袋」以及「智慧撞球」三項目中，均出現不同於以往的困難題目。「智動裝杯」內容為模擬工廠出貨或無人飲料店的情況，使用機器手臂拿取杯、蓋後，裝取一定水量，再取到出貨區。「智動裝袋」要利用機器手臂打開摺好的紙袋，再將裝了3種物料，包括鋁箔包飲料、鋁箔袋食品、光滑表面的橢圓形食品放入，共須完成4袋。「智慧撞球」則是從原先輪流出桿共10桿，改為每隊2分鐘，需要優化影像處理速度，加快效率。而這剛好恰是臺科大團隊最擅長的部份，因此在今年第三度獲得冠軍。

上銀科技舉辦上銀智慧機器手實作競賽，自97年到今(112)年已辦理15屆，秉持理念：「機器人的誕生是為了服務人類。教育讓機器人擁有智慧，提供人類服務的永續行動」，激發與鼓勵國內年輕學子針對機器手臂進行研發及創意應用。

擔任國手培訓教練28年、在臺科大任教14年，電子工程系林淵翔教授以不同的身份作育英才，對技職人才培育不遺餘力，今(112)年獲得師鐸獎的肯定，林淵翔教授說，雖然培訓國手或指導學生都必須付出許多心力、也曾遭受很多挫折，但他相信這是對的方向，希望自己可以對台灣的人才培育做出一些貢獻。

國際技能競賽每兩年舉辦一次，素有技能界「奧林匹亞」之稱，林淵翔教授正是技能競賽國手出身，曾在1993年獲得工業電子職類金牌。轉任培訓教練後，除了帶領後來的國手勇奪4金4銀2銅4優勝的佳績外，林淵翔教授也指導臺科大學生進行開發、研究，斬獲國內外超過100個獎項。他特別重視學生的實作能力，希望理論與實務並重，所以在教學上會開發實驗模組讓學生「從做中學」。

林淵翔教授在2004年從台大電機所博士班畢業後就到竹科的瑞昱半導體公司服國防役，擔任過四年半的研發工程師，最後因緣際會下來到臺科大，一待就是14年。他表示，雖然當工程師年薪很高，但現在他更喜歡當老師的自主性、多樣性以及做研究的樂趣。

笑起來靦腆、和藹可親的林淵翔教授平時與學生聊天閒談，但只要進入實驗室、或涉及研究與專業就會展現出他一絲不苟的性格。他甚至會協助學生來回幾十次的批改論文、報告，雖然辛苦但不願意得過且過。林淵翔教授分享，畢業季節他常在睡前收到學生的論文，為了學生進度和論文品質他一收到就開始幫學生批改到凌晨一、兩點寄回給學生後才安心睡覺。

林淵翔教授表示，作為教師，最重要的還是自身的專業技能，他指出，現今教學環境多元、學生的想法也較為多元，跟以前很不一樣，因此老師要有厚實的專業知識和良好的心態，才能招架住學生的各種突發奇想。

除了擔任教授外，他還身兼全國技能競賽電子類裁判長，籌辦分區賽、全國賽與國手選拔賽，同時透過命題內容設計，提升國內技職電子類選手的技能水準，與國際接軌、為國舉才。林淵翔教授也秉持著回饋社會、想要為國爭光的理念，每兩年都需要耗時約10個月培訓國際技能競賽國手，讓國手有足夠實力在世界舞台上發光發熱。雖然這些工作耗時且會影響研究，多年來有幾度想放棄，但成就感與責任感成為他繼續堅持下去的動力。

林淵翔教授以自身經驗說明參加技能競賽是一條特別的道路和體驗，也鼓勵有足夠耐心、毅力和抗壓性的學生參與其中，用技能讓世界看見臺灣的精彩。在臺科大教學時，他也鼓勵學生參加各種實作競賽、累積經驗和作品，只要學生有意願，他都會傾囊相授。

大學教授、國手培訓、競賽裁判長、產學合作、研究案、多項計畫的主持人、行政工作等多重身分與業務，讓林淵翔教授生活無比充實，所以他希望未來可以加強自己時間管理的能力，撥出更多時間與家人相處，也期許自己能夠「接受挑戰、盡力做好每一件事」。

國立臺灣科技大學原住民族學生資源中心集合原住民同學，到台東達魯瑪克部落，學習的魯凱族歷史與傳統文化，並將具體成果以《ledra光》為題，進行一週的魯凱族成果發表。

《ledra光》系列展演於9月5日至9月15日在臺科大登場，一年一度的原民週，包括：靜態展覽、原民擺攤、風笛工作坊、魯凱族樂舞演出、專題講座、達路岸長廊-「我們都是最美好的存在」年展等精彩內容，期盼藉由串連藝術與文化，看見熱血當代原住民學子視角下，魯凱族文化的優美與沈穩精神。

在今(11)日的開幕茶會，臺科大副校長劉志成致詞表示，臺科大同學約有10,800人，原住民同學約100人左右，原住民同學在其中就像他所研究的稀土元素一樣，在地緣政治發揮特別功能，讓臺科大獨特並不同凡響。

開幕茶會特別邀請到原住民族委員會主委夷將·拔路兒蒞臨，他在致詞時勉勵原住民同學，要傳承語言、歌謠及文化。並舉例說明，南島民族中的紐西蘭毛利族與馬紹爾，都有詞語發音跟臺灣原住民一樣，再再表示臺灣為南島原鄉。

臺科大魯凱族機械系大四同學陳宇聖表示，〈Cegaw〉是他發想與製作，想與觀展人分享回家當中所遇到的困難，最後終於得到父母的認同與支持。〈Cegaw〉也是他的族語名字，不僅是作品，也是生命的一部分。

本次展覽以五組作品呈現，同學們將部落田調的經驗，透過創作，轉化在部落學習感受，分別為：〈醞釀〉icibi（地悶食），是族人們同心與溫暖的展現，透過觀者的雙手，將「同心協力」的概念，轉化在光感裝置上；〈凝聚〉是將族人圍著火堆聚在一起，互相照亮彼此的樣貌，透過語言、字卡象徵加進火堆的枯枝，讓「分享」的火延續下去。

另外，〈綻放〉是達魯瑪克部落的重要象徵-鞦韆，象徵著生命的延續與族人間的感情；〈祝福予鍊〉將傳統項鍊中富有不同含意的珠子，其象徵族人的祝福與期望，而透過作者轉化後，將社團在田調中合而為一的美好時刻紀念下來；〈Cegaw〉講述一位魯凱的孩子回到部落參加傳統青年團的故事，藉著「回家」分享那份堅持透過「參與」所長出的文化經驗。

今年策展理念是以《ledra》展覽的五個作品的創作脈絡，並進行延伸，用鐵製床架、樹枝以帆布及藍色膠條進行編織與包裹，並鋪上石頭裝置空間，創造出一種別於長廊日常使用的樣貌，試圖打造一處在山林裡作夢的意象，讓觀者感受「在山上做夢」的時光。

展覽主題為魯凱語「ledra」（光芒），講述臺科大16位當代原民青年在部落採集到的智慧故事，如同在黑夜中尋找到一道光芒，照亮青年世代的原民認同。「光」也是隱喻，代表原民認同的啟蒙，是原住民族在當代主流社會和傳統之間的探索過程。由於臺科大的原住民同學都是都市原住民，參與的學生以「參與社團」的實踐方式，讓田調經驗成為當代原民對文化產生認同的絕佳方法。

本次魯凱族樂舞展演將於9月15日舉辦，由臺科大的原住民同學親自演出，邀請喜愛原住民文化的大家一同蒞臨。更多詳細展覽與活動內容，可上「ledra光」粉絲專頁與IG社群：ledra查詢。

教育部「112年教學實踐研究計畫」審查結果，臺科大建築系阮怡凱教授6年間獲得5次審查通過，資訊管理系黃士禎教授獲得的補助經費則高於平均水平，台科大教師致力改變傳統教學現場，幫助學生提升學習成效。

在這些計畫中，阮怡凱教授以「導入遊戲式教學探討學生人格特質、心流經驗與學習模式滿意度之關聯性分析」獲得補助，預計開發、規劃並設計適合遊戲教材，提升教材吸引力。阮怡凱教授已5次通過教學實踐研究計畫審核，充分展現出卓越教學及研究能量。

阮怡凱教授表示，近年來部分學生較難完全專注於課程中，如果繼續使用傳統的講述教學，學生可能僅僅是「人到心沒到」而已。阮怡凱教授分享，他曾規劃「投標遊戲」讓學生在課堂上扮演現實中建築投標案的各種角色，如：業主、投標商、營造廠等，透過遊戲的競爭與合作，提升學生學習動機與溝通能力，不僅使學生自願完全投入課堂，也提升學習成效。

面對科技與教學環境快速改變、學生學習動機下降等挑戰，阮怡凱教授認為，不能用傳統思維看待現今教學工作，教師應重視教學現場問題所在，並設法改善困境，創新教材和教學方法，提升課程內容吸引力與教學品質，從而讓學生在學習中獲得更好的體驗。

資訊管理系黃世禎教授則以「均能團隊程式碼審查教學方法對程式設計課程學生學習動機與成效關聯性之研究」通過審查。累積超過30年教學經驗的黃世禎教授指出，現今入學管道多元，導致班級修課學生程式設計能力參差不齊，對教學造成一定的困難，除此之外，行動裝置、社群APP等都是造成學生上課分心的一大原因，有些學生發現跟不上進度就容易放棄，形成惡性循環。

▲阮怡凱教授將西洋建築史的概念融合製作成卡牌遊戲，提升課程趣味性。（圖／臺科大提供）

計畫中他將透過均能分組及團隊程式碼審查流程，經由團隊間的楷模學習、合作學習與同儕互評等，讓同組中程度優異的同學可以輔導程度較弱的同學，提升團隊整體及個人的程式設計能力，學生也可以藉此獲得成就感。如同職場導師（Mentor）及互幫互助，有利於凝聚團隊共識、達成共同目標。此外，黃世禎教授指出，業界技術不斷推陳出新，老師除了授與基礎的知識技能外，培養學生自學、邏輯思考與解決問題的能力也相當重要。

迄今黃世禎教授已獲得3次教學實踐研究計畫的審查通過，他認為教學實踐計畫就是將教學與研究結合，讓老師可以將研究的專長應用在教學上，從而解決教學現場會遭遇的困難與挑戰，此外也能增加研究生參與執行計畫的機會，同時課堂上也會邀請業界師資進行協同教學，讓學生可以緊跟業界技術，避免學用落差。

教育部自107年度開始推動教學實踐研究計畫，直接補助教師進行課程教學創新研究，協助教師透過研究方法及評量工具進行分析驗證，鼓勵翻轉教學模式，實施多元創新的教學方法，提升學習成效。計畫申請件數累積至今已超過19,000件，共有超過8500件通過審查，自107年度至112年度，臺科大共113件計畫通過審查。

臺灣科技大學USR行動工程師培育計畫EIA（Engineers in Action）團隊，於今（112）年暑假期間先後前往宜蘭東岳的原民部落以及印尼泗水、越南芹苴，致力改善偏鄉學校、社區設施，同時推動區域永續發展。透過多元專業的跨領域合作，成功將學術知識轉化為切實的社會貢獻，培育學生們具備國際視野和社會責任感。特別的是，今年邀請3位高中生參與，希望能夠向下紮根，融入更多年輕力量，持續實踐大學社會責任。

今年是臺科大行動工程師計畫的第7年，曾在109年及110年曾因疫情原因暫時無法前往東南亞，但在疫情降溫後繼續與當地姊妹校，包括：印尼ITS泗水理工大學、印尼WMSCU韋地曼拉大學、越南CTU肯特大學的大學生合作，於印尼泗水及越南芹苴的偏鄉地區，進行一系列專業改善計畫。臺科大學生們融合各自專業知識，致力在當地實施耕種植系統、地下水系統設計及建設、黑水虻處理廚餘之循環式裝置系統設計、雨水過濾系統、司令台遮陽罩建設、廁所水電裝置、教室外牆壁彩繪等工程，為當地居民營造更好生活環境。

臺科大機械系四年級張智堯同學，參與計畫前往越南芹苴後，出乎意料地改變甚鉅。他表示：「你問3年前的我對大學有什麼期待，我大概會認為就是平凡無奇的度過吧。然而經過這次經驗，覺得大學生涯至少做了件很不一樣、很有意義的事，認識一群我不曾想過，可以認識的朋友。」

臺科大機械系四年級陳宥成同學說到，出發前雖然知道是要去越南的偏鄉地區進行服務，但還是太過於天真，把一切想像得太美好。直到入住越南安陽國小附近居民提供的住宿環境時，他才夢醒，原來一直以來都過得太幸福了，沒有用過水瓢洗澡，也沒有用過這麼小的廁所，這給他極大震撼。他發現珍惜所擁有的一切，變得不再只是說說而已。

不僅在國外偏鄉地區，臺科大行動工程師培育計畫亦展現對國內原民部落關懷。今年為與宜蘭縣南澳鄉東岳部落東澳國小合作的第4年，臺科大同學們前往該地，投入設計安裝微水力發電設施、魚菜共生太陽能供電系統建設，並舉辦永續工作坊，協助社區居民將無法使用的電器進行修繕，提升當地居民生活品質。

臺科大USR行動工程師培育計畫EIA團隊，在化工系王孟菊主任領導下，在暑假期間，先邀集34位師生前往宜蘭東岳原民部落。接著則有共33位成員，包括8位來自材料系、營建系、機械系以及雲科大教授，及來自化工系、機械系、材料系、資管系、資工系、工管系、電機系、電子系、營建系、建築系等，共22位臺科大學生，與3位高中生同學，前往印尼泗水以及越南芹苴。