記者范振和∕花蓮報導
花蓮高工今（16）日英語課程以「文化快照：日常生活、傳統與身分認同」為主題，透過遠距教學與菲律賓PERPETUAL HELP NATIONAL HIGH SCHOOL即時交流，學生運用平板與視訊軟體分組互動，分享台灣文化與生活經驗，展現學校推動國際教育的成果。
▲陳瀅如老師(左)推動國際遠距教學，已與五個國家多所高中合作交流。（圖／花蓮高工提供，下同）
本次課程由外籍教師Kevin促成國際合作並全程參與，在陳瀅如、楊玉明、關筱潔等老師協助下，引導學生英語對話與簡報發表。學生從自我介紹開始，延伸至傳統文化、校園生活、個人身分認同等面向，使交流更具深度與意義。透過跨國互動情境，讓學生提升口說能力，也逐步建立跨文化理解與溝通自信。
▲老師楊玉明（左）引導學生分組、英語對話與簡報發表。
參與學生表示，上學期曾與日本三間學校交流，這次再與菲律賓學生互動，透過與不同國家非母語者對話，有助於適應多元口音並提升聽說能力；也有學生分享，「英語不再只是考卷上的文法，而是通往世界的鑰匙」，認為線上交流讓英語學習跳脫紙筆測驗，整體收穫豐富。
▲花工學生認為，英語不再只是考卷上的文法，而是通往世界的鑰匙。
推動國際教育的陳瀅如老師指出，學校長年發展國際遠距教學，已與英國、美國、紐西蘭、日本及菲律賓等多國學校建立合作關係，透過同步與非同步交流模式，持續拓展學生國際視野。自113學年起，並與紐西蘭St. Cuthbert’s College展開筆友交流；114年則攜手菲律賓伊里加市教育局及PERPETUAL HELP NATIONAL HIGH SCHOOL推動「英語會話學生交流計畫」，深化跨文化學習。
校長曾銘文強調，花蓮高工除在原舞隊、技藝競賽與跆拳道等領域接軌國際，英語課程也積極融入國際元素，透過外籍教師與本地教師協同教學，打造多元交流平台，未來將持續深化國際合作，培育具備語言能力與全球視野的優秀人才。
